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教大家如何选择少儿英语口语教材
1、看准你要实现的功能，然后根据教材给你的实现功能的工具（例如语法、词汇等等），对应《新概念》这种参考书类型呆瓜课本，猛打练习。现在很多教材都有一个网上账户，也可以考虑。但是前提是：你一定要踏踏实实地把练习都做了。
2、简单阐述一下我接触过的教材吧： 剑桥，比较保守的选择。 优点：知名度广，配套的3P教学体系比较完善，而且效果不会太差。 缺点：剑桥分为预备级、一级、二级和三级共四级。
3、《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）这套教材是英国家喻户晓的英语母语学习教材，全球也有很多国家将它作为外语学习教材。
4、选择贴近生活的主题 要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。***设他喜欢车子，那么儿童英语早教的话就选择有车子的教材；***设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。
5、问题二：打算自己教孩子英语，选什么教材比较好 LZ你好，我是一名少儿英语师资培训师。简单阐述一下我接触过的教材吧：剑桥，比较保守的选择。优点：知名度广，配套的3P教学体系比较完善，而且效果不会太差。
6、如果是学龄孩子学英语，可以适当的考虑《新概念英语青少版》、《剑桥少儿英语》这种成系统的教材。其次、最好是要选贴近生活的。
对英语教材选择的分析
然后根据客户使用教材的疑问，提供诊断式的培训和咨询。后来随着职位的发展，主要工作变成将为全球市场设计的英语课程做本地化的包装、增补以及落地的方案设计者）的精辟分析总结出对于英语教材的一定认知。
外研版英语更注重实践，例如口语水平的提高。人教版英语注重理论，比如语法。外研版难度比较低，要是单纯为了通过考试的话，就选人教版。教材的学习的板块、内容、话题应该都差不多，考试的内容也差不多的。
教材特点：人教版的教材内容更为简洁、紧凑，语言更为通俗易懂，而外研版则更为注重文化交流和跨文化视野的拓展。
其次，译林英语语言易懂生动，更贴近学生的语言习惯。而人教版英语则更加注重文化和背景知识的培养。因此，若想培养学生对英语的兴趣，译林英语更适合；若想将英语学习与文化知识结合起来，人教版英语则更有优势。
少儿英语培训教材怎么选择?
1、年龄适应性：教材应与孩子的年龄和英语水平相匹配。不同年龄段的孩子有不同的学习能力和兴趣，因此教材的内容和难度应该适合他们的发展阶段。
2、《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）这套教材是英国家喻户晓的英语母语学习教材，全球也有很多国家将它作为外语学习教材。
3、具体学习哪种一定要看学习者自己的情况而定。New Super Kids 少儿英语每个级别包含9个主单元、3个复习单元、3个跨学科单元、两个文化单元。
4、符合孩子的程度 要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。选择贴近生活的主题 要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。
5、适合教学安排。教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。这套少儿英语教材个人的感觉就是体系化，而且听说读写全练到。在孩子初学的时候调动兴趣、入门很有好处。
英语课程内容的选取遵循培根铸魂启智增慧的原则
英语课程内容的选取遵循培根铸魂启智增慧的原则。这一原则注重培养学生的语言能力、思维能力和文化素养，启发学生的创新思维和探究精神，增强学生的文化和人文素养。
原则：课程内容的选取遵循培根铸魂，启智真慧的原则。内容：聚焦人与自我，人与社会，人与自然等三大主题范畴。组织：以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识，文化知识，语言技能和学习策略等学习要求。
培根铸魂启智增慧是古代的一种文化理念，源于中国的儒家思想。它指的是通过学习和教育的方式，使人的灵魂得以深入铸造，启迪智慧，增长知识。其目的是建设道德高尚、智慧超群的人才队伍，推动社会的进步和发展。
这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。 阅读义务教育英语课程标准的感想2 根据记的要求，课程教材需要体现培根铸魂，启智增慧的基本要求。
写英语教材分析应该包括哪些方面?
应该包括以下几个方面：正确理解教材的特点，深入分析教材内容：分析教材的地位和作用；分析教材内容的结构；分析教材的重点、难点。用中文写就可以的。
小学英语教材分析的依据是单元话题、语言点、目标要求、语言材料、活动和检测。目前各种[_a***_]的小学英语教材多以话题作为组织教学内容的主线。语言点包括语音、词汇、结构、功能等方面。
英语教材分析的范文如下：范文一：进入教坛后使用的教材有好几套了，从最初的《儿童智能英语》，旧版的人教版的《小学英语》，还有《新标准英语》至今日使用的PEP小学英语，渐渐习惯并且开始墨守成规了。
教材分析单元话题目前各种版本的小学英语教材多以话题作为组织教学内容的主线。确定了单元的话题，就可以围绕话题选择语言材料和设计活动，从而使学生从不同的方面加深对主题的认识和提高对该主题的表达能力。
