本文目录一览：
- 1、语文课堂教学如何构建新的课堂文化
- 2、如何开发学校语文资源提高学生语文素养
- 3、试论基于教材的高中写作课程资源有效开发与利用
- 4、语文教学怎样充分开发与利用各种课程资源
- 5、如何开发语文课程资源
- 6、如何理解大众文化与语文课程资源开发利用的关系
语文课堂教学如何构建新的课堂文化
1、语文老师，应该想尽一切办法去调动学生的潜能，激发学生的潜质，活跃学生的眼球和神经，培养优雅的人生品位。（二）打造有语文味的雅致语文课堂，其次应该致力于培养学生高雅的人生追求。
2、要构建融洽和谐的课堂氛围文化。 文化有两种，积极文化与消极文化，课堂文化亦然。
3、因此，语文教师要从教学实际出发，强化学生良好行为习惯的培养，注重学习方法的培养，以及自学能力的培养，从而有利于学生在课堂上进行探究学习和合作学习，从而提高课堂教学效率。
4、”重视阅读教学，培养学生的语言感知能力 新课标主张重视阅读教学，它能够在很大程度上提升学生对于语言文化的感知力，语文教师应在一定程度上加强对于语文阅读教学的重视，并进行一些改革。
5、新一轮基础教育课程改革的不断推进，使我们必须对传统的课堂重新进行审视、认识。《语文课程标准》（实验稿）的颁布，给我们的课堂教学带来了新的理念和新的思索。
如何开发学校语文***提高学生语文素养
充分开发与利用好校园环境*** 学校是学生学习的主要场所，合理的校园布局、优美的校园环境带给学生的不仅是身心的愉悦、美感的熏陶，而且为学生学习语文描绘一幅多彩的画卷。
开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材作为重要的课程***，其开发和利用的重点是研究处理教材。教材不仅使学生学习语文知识，提高语文能力，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力。
紧扣课本， 挖掘语文教材***教材***包括教科书、 教学参考书、 配套读本、 教学挂图、 工具书、教辅资料以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容***。
教师***和学生***。语文老师是课程***开发的主体，要增强主动开发课程***的意识，提高合理利用课程***的能力，课程***往往在反思活动中，我们要养成写教学反思的习惯，常常想一想课堂还有哪些地方需要改进。
要全面提高民族的综合素质，就要全面促进学生语文素养的形成与发展，这将成为广大语文教育工作者的共识和不懈追求。怎样才能提高学生的语文素养呢？我觉得可以从以下几个方面着手： 深入教材，引领学生直接体验教材中作品的人文内涵。
试论基于教材的高中写作课程***有效开发与利用
从学生需求、教师能力、教学有效性出发，结合教学实践，开发灵活、实用的高中写作课程***就变得势在必行。
开发和利用课程***方法：进行社会调查；审查学生活动；建立***数据库；研究学生情况； 鉴别利用校外***；开发实施条件； 发挥网络***的作用。
三）有效利用学校课程***，加强学科渗透。应该说学校生活中，可开发的***是相当多的，真可谓“学校处处皆教材”。
语文教学怎样充分开发与利用各种课程***
1、紧扣课本， 挖掘语文教材*** 教材***包括教科书、 教学参考书、 配套读本、 教学挂图、 工具书、教辅资料以及教师的教案和学生的学案等丰富的内容***。
2、抓住教材、教参***，有效地开发与利用 教材文本本身就是很好的***，优美的语言文字、构思精巧的篇章终身受益的良好品质，都是很好的学习***。新教材有较强的整体性，内容注意整合。
3、网络平台的开发与利用：建设全面的语文学习网站，提供丰富的在线学习***，包括学习资料、教学视频、在线习题。设计个性化学习系统，根据学生的学习情况和需求，为其推荐适合的学习内容和学习路径。
4、教师***和学生***。语文老师是课程***开发的主体，要增强主动开发课程***的意识，提高合理利用课程***的能力，课程***往往在反思活动中，我们要养成写教学反思的习惯，常常想一想课堂还有哪些地方需要改进。
5、作为语文教学资源开发和利用重要力量的语文教师，怎样才能做好这一工作呢？开展读好书活动。激发学生阅读兴趣，营造阅读氛围。每个星期都有三节课是学生借书自己阅读的时间。
6、小学语文课程***开发与利用的策略如下：合理处理教材和练习册 语文教师要钻研教材。既要了解教材的结构，又要理解教材的内容。
如何开发语文课程***
1、网络平台的开发与利用：建设全面的语文学习网站，提供丰富的在线学习***，包括学习资料、教学***、在线习题。设计个性化学习系统，根据学生的学习情况和需求，为其推荐适合的学习内容和学习路径。
2、如何进行语文课程***开发与利用的方法如下：抓住教材、教参***，有效地开发与利用 教材文本本身就是很好的***，优美的语言文字、构思精巧的篇章终身受益的良好品质，都是很好的学习***。
3、语文课程***主要有三部分：一是校内的课程***，如实验室、图书馆及各类教学设施和实践基地。二是校外的课程***。包括图书馆、博物馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研所等广泛的社会***及丰富的自然***。
4、一）创造性地处理教材***，激发学生学习兴趣。传统教材的处理，不外乎两种方式：一是依纲照本，逐课学习，完成教学任务；或者大胆的进行单元学习，求同存异：但最终都是要体现出编书者的意图来的。
5、教师***和学生***。语文老师是课程***开发的主体，要增强主动开发课程***的意识，提高合理利用课程***的能力，课程***往往在反思活动中，我们要养成写教学反思的习惯，常常想一想课堂还有哪些地方需要改进。
6、小学语文课程***开发与利用的策略如下：合理处理教材和练习册 语文教师要钻研教材。既要了解教材的结构，又要理解教材的内容。
如何理解大众文化与语文课程***开发利用的关系
大众文化，顾名思义，主要是指与当代大工业生产密切相关，并且以工业化大批量生产、***并消费的文化商品。
首先，先说说社会文化***。作为教师应该正确的对待和利用各种社会文化***，既接受高雅文化，又关注大众文化。在大众文化影响下，学生在言行举止、思维方式、人生观、价值观等方面都明显的表现出大众文化现象的特征。
只有大众文化产生后，才开始强调文化的功利目的，在市场化的前提下，强调它的功利性，就是强调如何更好地满足大众对文化的需求，其实也就是在强调文艺如何更好地为人民服务。
