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小学英语阅读课程方案
1、小学英语阅读设计方案一 指导思想 通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2、【课后反思】 谈起阅读这个词，很多人就自然会联想起一些关键词：music， tea， relax，happy.可是说起英语阅读，很多人都会异口同声地说到：boring， difficult，要想成功地把阅读变成悦读，使它真正的变成一种乐趣。
3、然而，学生自主阅读的训练相对缺乏，学生静下来阅读的时间寥寥无几，更没有时间动笔写作，当然也就谈不上对阅读或写作技能、策略、方法的掌握。
4、目标设定：明确教学目标，例如提高学生的阅读能力、培养阅读理解能力、扩大词汇量等。选择合适的材料：根据学生的年龄和英语水平选择适合的阅读材料，确保内容有趣、容易理解、有挑战性。
编写教材时应该注意哪些问题呢?
1、教科书的编排要注意以下方面：（1）教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。（2）教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅要详略得当。
2、知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。（3）易懂性。
3、齐：稿件完整，一次交齐。文稿按顺序编排页码，图标标清楚，如果另附照片，最好注明出入位置。避免弄乱。清：稿件内容清楚无误。每个字、字母以及标点符号等应单独辨认无误。
4、具有良好的普适性与选择性：教科书编写要考虑到社会发展的现实水平和教育状况，注意教科书对大多数学生和大多数学校的适用性。
5、教材必须贯彻理论与实际相结合的原则，以利于培养学生分析问题和解决问题的能力 。
高中英语新课改教材要求什么?
1、高中英语课标要求提出了教学环境和条件的要求，包括教室设施、师资队伍、教育技术支持等。
2、高中英语课程标准要求学生掌握英语听、说、读、写等四项基本技能，并强调语言运用能力的培养为核心。在文化背景知识方面，英语课程标准提出了对更广泛的文化背景知识的学习要求。
3、英语新课标四大核心素养是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语新课标四大核心素养：核心素养是我国基础教育界近年的热词。
4、新的课程内容：体现综合性、关联性、实践性的英语学习活动观。
5、高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。
中学英语教材编写的依据有哪些
主要包括掌握的语法知识、单词、短语、语音、阅读理解等方面。根据教学大纲，设计教材结构，确定每个单元的内容和顺序。一般包括教材的前言、目录、导言、知识点介绍、例题、练习题、测试题等。
英语教材编写的四大原则，分别是思想性原则、科学性原则、趣味性原则、灵活性原则。思想性原则。表现方法上：语言材料可以选择一些能直接或间接渗透思想品德的材料；教学活动设计中要引导学生去讨论关于思想教育的内容。
编写中小学教科书的直接依据是课程标准。课程标准是教育部根据学科特点、课程性质和学科教育价值而制定的一种指导性文件，它规定了该学科的课程目标、教学内容和评价标准等。
