本文目录一览：
- 1、语言学概论试述外语教学中常用的教学方法
- 2、试论初高中英语衔接教学中的资源策略
- 3、英语教学论文参考文献
- 4、英语课程与教学论学什么
- 5、英语课程与教学论
- 6、《外语是怎样学会的》epub下载在线阅读,求百度网盘云资源
语言学概论试述外语教学中常用的教学方法
1、通过学习，使学生对语言的本质有比较全面的理解，对语言学的研究对象有比较全面的认识。 重点：1 掌握语言学和语言的基本定义。
2、完全可以想象，如果英语教师具备了一些模糊语言学的基本知识，就能较好地把握语言的模糊性，在英语教学实践过程中与纷繁复杂的语言现象打交道时，处理和解决语言问题就能更加灵活得体。例如，在英语翻译教学中，模糊语言学理论尤为重要。
3、主干学科：外国语言文学 主要课程：基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。
4、语言陌生化的方法如下：运用修辞：恰当地运用各种修辞手段无疑可以实现语言陌生化，增强语言表现力，让人耳目一新，并在进一步的联想想象中，获得美感。
5、第四，注意加强自学，加强实践练习。这也是学习这门课程的重要方法。
试论初高中英语衔接教学中的***策略
1、初高中英语衔接教学指的教师是在高一学生刚入学阶段，利用一段时间的教学，帮助学生认识初高中英语学习的特点和差异，在心理发展、语言知识、语言技能、情感态度、***策略等各个方面适应高中英语学习的需要。
2、总之，在初高中英语衔接教学中，掌握学生的心理，树立学生学习英语的信心是衔接教学的基础，选择教学策略和指导学习方法、养成良好学习习惯是衔接教学的要害，培养学生英语综合能力是衔接教学的目的。
3、教学大纲要求：高中英语教学，仍要坚持听、说、读、写各项活动，发展学生的综合语言技能，以提高他们用英语进行交际的能力。因此，高中英语是教学中的一门主要学科，如何注重学生能力的培养是教学中的关键。
4、一）做好学生学习英语习惯的衔接。学生上高中后，对一切都感到新鲜，又轻易接受教师的意见，这就有利于对他们重新塑造学习习惯。
5、本文从心理因素、教学内容、教学策略和学习策略四个方面入手，剖析了目前衔接中存在的问题，探索如何做好初高中英语教学衔接。
6、一）做好知识学习的衔接 初上高一，应从实际出发，找到自己初、高中知识的“脱钩处”，平稳过渡。梳理初中知识时，注意补缺补漏补差。
英语教学论文参考文献
1、英语论文参考文献格式范本 用Times New Roman。每一条目顶格，如某一条目超过一行，从第二行起“悬挂缩进”2字符。参考文献中所有标点与符号均在英文状态下输入，标点符号后空一格。 参考文献条目排列顺序：英文文献、中文文献、网络文献。
2、随着我国改革开放的不断深入，英语教学，作为基础教育的一部分，也日益受到人们的关注。
3、参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。
4、[15]林添湖。对国际商务英语教学的三点思变[J].国际商务研究，2004，（1）：60-6[16]王蔷。
5、总之，事物的发展是在曲折中前进的，我们要善于在变化中发现问题，在不断解决问题的过程中前进。我们的小学英语教学虽然已经走过十多个春秋，但它还很年轻，还很幼稚，还有待于我们在实践中不断探索和完善。
英语课程与教学论学什么
英语课程学教学目标和标准、教学内容、教学材料和***、教学活动和策略。教学论学、学习理论、教学方法和策略、评估和反馈、教学技巧。
外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
课程与教学论（Curriculum and Instructional Theory）是教育学领域中的一个重要分支，研究的是课程设计和教学方法的理论与实践。
课程意义：课程与教学是学校教育的基本工作，小学老师每天都需要解决实际的课程与教学问题。课程与教学论需要系统学习。
课程与教学论是研究教育学的。课程与教学论 课程与教学论是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。也是师范院校为教育学专业硕士研究生和[_a***_]开设的一门专业课程。
英语课程与教学论
1、英语课程学教学目标和标准、教学内容、教学材料和***、教学活动和策略。教学论学、学习理论、教学方法和策略、评估和反馈、教学技巧。
2、英语教学论是属于课程与教学论的下级学科方向，属于教育学，毕业后发的是教育学硕士学位。英语教学是属于外国语言学及应用语言学的下级学科方向，毕业后发的是文学硕士学位。
3、外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
4、英语课程与教学论是属于教育学的学硕的，和高等教育都是属于教育学的二级学科，是一样的，没有地位上的悬殊。
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1、书名：外语是怎样学会的 作者：王初明 豆瓣评分：8 出版社：外语教学与研究出版社 出版年份：2010-09-16 页数：146 内容简介：外语是这样学会的！一本小书，两代对话，将引发一场外语“教”与“学”的思维变革。
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