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小学校本课程的开发如何设计?
***取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论，形成正确的教育观，并用大教育观指导教育教学实践。
严格执行课程***。 课程***是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
一是开发学科课程。加强和完善原有项目工作室，组建新的项目攻坚团队，发挥团队效能，做到有***、有方案、有活动、有阵地、有保障、有成果。
小学校本课程开发的基本步骤如下：第一步，学习培训，转变观念。上自校长，下至教师，***参与学习，了解新课程理念，明确新课程培养目标，理解校本课程的概念及开发校本课程的意义。第二步，需要评估，寻找依据。
民主性原则 校本课程开发要充分体现人本思想，以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
开发和利用课程***的途径与方法
1、开发和利用课程***的途径与方法如下：1，开发学生***—教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台。学生的生活、学生已有的经验、学生的兴趣都可成为课程***。2，进行教材研究—教材研究过程，也是课程开发过程。
2、一般课程***的开发和利用主要有七个方面的基本途径：（1）开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社***给予的机遇而应具备的知识、技能和素质。
3、地理课程***开发与利用基本途径主要包括五个方面。
4、开发和利用课程***方法：进行社会调查；审查学生活动；建立***数据库；研究学生情况； 鉴别利用校外***；开发实施条件； 发挥网络***的作用。
5、一般课程***开发的基本途径：第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向。第二，审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程***。
如何编写校本教材?(编写的具体流程)
1、确定编者。建立编写组，包括组长、编者、顾问等人员组成。初定框架。
2、编写非遗文化校本教材需要遵循以下步骤：明确编写目的和教育特点：编写非遗文化校本教材的目的是达到非遗文化的传承和保护，教育学生应该尊重和学习非遗文化的精髓。这些教材应该注重实践性和生动性，便于学生理解和接受。
3、网查阅有关资料，翻阅校本行动研究和校本课程开发有关专著，了解有关编写校本教材的先例；向学生了解他们对课程题材方面的需求。
